再让会的幼儿教不会的幼儿
2019-11-07 08:12
来源:未知
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似箭,日月如梭,伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期结束了。回忆过去的这一年,我们学前班像一个大家庭,作为学前班班主任,不仅要在思想上、学习上帮助学生,而且在生活中让他们把自己的意见说出来,培养她们的团结协助能力,并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一个定进步,受到家长的肯定与支持。首先我先说一下这一年的教学:

2、培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉。

2、利用家长来校接送幼儿、电访等多种形式,与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和指导,使家校能更进一步的配合,相互理解和支持,使每一个孩子都能顺利地从学前班过渡到小学的学习与生活。

1、通过电访、家长会向家长宣传幼小衔接工作的重要性,沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长们提出一些相应的要求。

在数学教学中,我尽量把比较抽象的事物形象化,让幼儿容易接受并了解和使用,如:在分解教学中,让相应数量的幼儿上台表演,即形象又容易让幼儿理解。针对一些比较小的幼儿,还不会书写1到10数字宝宝老师耐心握住幼儿手,一笔一划的教他们书写。在数学教学中,我还采用趣味教学法,让幼儿不觉得枯燥无味,而是觉得有趣好玩。

在手工教学中,我主要从一些简单的手工制作入手,让幼儿尝试去动手操作,幼儿不懂如何操作时,老师再做引导,在学期后半段,我主要采用的是老师示范做手工,再让会的幼儿教不会的幼儿,让幼儿自主学习探究。

数学方面班上的学生都能完成1--100的正数,50以内的倒数,十以内的分成及组合、20以内的连加、连减、混合加减题,完成比较大小的计算题、十以内的分解题和简单的应用题、100以内的加法竖式计算等。

幼儿升入学前班,摆在他们面前的必经之路是升入小学,如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地顺利适应小学的学习和生活,搞好幼小衔接工作,是学前班的重要工作。培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力,是我们开展幼小衔接工作的切入点,家校合作是我们开展衔接工作的有效途径。

1、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

拼音教学主要采用直观练习的教法,每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记学得灵活,同时让幼儿进行观察思考,声母和韵母之间拼读的同时,示范发音,直到学生能发准音为止。在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记。学生通过本学期学习,主要学习了6个单韵母和23个声母,掌握了基本的拼音方法。

总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长了许多知识,在欣喜之余,我们也在反思不足。如:在语文教学中,我的教学方法是有限的。平时,我有时说话的语气不够生动,在课堂上没有充分利用好多媒体课件,这些不足都有待于我以后逐步积累经验来改进和提高。

3、开展一系列积极有效的幼小衔接活动。针对幼儿的身心发展特点,从学前班的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理,家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展。如:鼓励家长走进小学课堂感受和了解小学课堂的模式,体验小学课堂的教学氛围,观摩小学的各种活动、环境布置、教学设施等,从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活,更进一步地培养幼儿入小学的兴趣,为更加有效地开展幼小衔接工作奠定基础。

本学期,我主要担任学前班数学、拼音、绘画、手工等学科的教学工作。在拼音及书写课上,我结合图片和游戏,让孩子们能够轻松熟练地掌握字母读音及简单音节的拼读方法,并能在四线格中正确规范地进行书写。经过耐心指导和训练,孩子们的书写能力明显的提高,大部分孩子书写工整美观,进步非常明显。

在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课。为了上好课,我备好每一节课,积极动手制作各种教学用具。了解幼儿掌握的知识、技能、兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难等,并采取相应的措施。关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉悦的心境,创造轻松、愉快的良好课堂气氛,真正做到让幼儿在玩中学,学中玩。空余时间我还积极主动走进别人的课堂,多学习和借鉴优秀同行的教学经验,认真做好课堂记录,及时进行交流、探讨和反思,多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。

在绘画教学中,坚持以审美教育为中心,注重培养孩子们对艺术学科的兴趣和情感,注重以幼儿为主体,让学生在愉快的实践活动中,鼓励幼儿发挥想象,大胆构思,不断提高幼儿的创新意识,并把品德教育渗透其中,使幼儿在提高绘画能力的同时良好的品德修养也逐步形成。

3、关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师,在对不同类型、不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们即将要离开我了,我要珍惜和他们在一起的一分一秒。一年来的相依相伴,这一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆。亲爱的孩子们 ,竖起理想的桅,扬起信仰的帆,把好前进的舵,划起自强的桨――启航吧!

拼音这一年的拼读及认读基本上都掌握了,声母、单韵母、复韵母、整体认读音节都能默写、可以看图写些简单的句子。

在教学中,我能摆正自己的角色位置,尊重幼儿,把幼儿当作活动的主体。在学习中,我和孩子是一个整体,我是孩子王,引导孩子在玩中学,学中玩,激发孩子学习兴趣,并把多学科的知识有机的结合起来,让孩子学到更多、更深的知识。我发现孩子最喜欢听故事。并且对听过的故事记忆深刻如果我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们一定会兴趣大增于是我进行了大胆的尝试。结果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验兴趣大大的增强了。

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